扫黄打非工作总结小学 - 扫黄打非工作总结2019小学

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在信息爆炸的时代，如何守护校园这一方净土，让童真的心灵远离精神，已成为基础教育不可回避的重大课题。“扫黄打非工作总结小学

机制建设夯实基础

任何成功的实践都离不开坚实的制度保障。2019年，我校将扫黄打非工作纳入学校整体发展规划，建立了校领导牵头、各部门联动的长效机制。这不仅仅是挂在墙上的规章制度，而是深入到校园每个角落的活的文化。

我们制定了《校园扫黄打非工作实施细则》，明确了责任分工与处置流程。每学期初，学校都会召开专题会议部署相关工作，期末则进行总结评估，形成闭环管理。这种机制确保了工作的持续性与稳定性，而非一时的运动式整治。

更为关键的是，我们建立了“班级-年级-校级”三级监控网络，确保任何有害信息都能被及时发现并处理。班主任成为第一道防线，他们密切关注学生的阅读材料和网络行为，编织起一张无形的保护网。

宣传教育入脑入心

单纯依靠堵截远远不够，真正的保护源自内心的认知与抵抗力。2019年，我们开展了形式多样的宣传教育活动，让扫黄打非的理念如春风化雨般渗入学生心田。

我们创新设计了“纯净阅读·健康成长”主题班会，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生直观理解不良信息的危害。这种互动式教学远比简单说教更为有效，孩子们在参与中自然而然地建立起正确的价值观。

我们邀请了法制副校长、网络安全专家进校园，举办专题讲座12场，覆盖全校师生。这些外部资源带来了专业视角与前沿信息，极大地丰富了我们的教育内容，也让孩子们听到了来自校园之外的专业声音。

校园环境本身就是最好的教科书。我们利用宣传栏、电子屏、广播站等载体，持续传播正能量，营造拒绝黄非的浓厚氛围。这种潜移默化的影响，往往能产生最为深远的效果。

课程融合全面渗透

将扫黄打非教育融入常规课程，是我们2019年的创新之举。这种方式不仅避免了增加学生负担，还使得相关教育更加自然、持久。

在信息技术课上，教师专门增加了网络素养模块，教授学生如何辨别不良信息、保护个人隐私。这些实用技能让学生在网络世界中多了一份从容与智慧，远比单纯的技术操作更为重要。

语文课堂则成为媒介素养教育的主阵地。教师精心选择阅读材料，引导学生分析各类文本的价值取向，培养批判性思维能力。通过对比优质与低俗内容，学生们逐渐形成了自己的判断标准。

道德与法治课程更是天然的结合点。我们开发了系列专题课程，将扫黄打非与公民教育、法治教育有机融合，帮助学生在人生起步阶段就树立正确的法治观念和道德准则。

家校协同筑牢防线

教育从来不是学校的独角戏，特别是在扫黄打非这一领域，家庭的作用无可替代。2019年，我们大力推动家校协同，构建了校内校外一体化的防护体系。

我们定期举办家长学校活动，专门设置“数字时代如何保护孩子”主题单元，指导家长掌握必要的监管技能。许多家长坦言，通过这些活动，他们才意识到自己孩子在网络世界面临的真实风险。

建立了家校联系微信群，班主任及时推送最新的网络风险提示和防护建议。这种即时沟通机制确保了信息的畅通，也让家长能够第一时间了解学校的相关要求与建议。

更为重要的是，我们鼓励家长与孩子共同制定家庭媒体使用公约，将外在要求转化为内在约定。这种方式既尊重了孩子的自主性，又确保了监管的有效性，实现了管与放的平衡。

环境净化不留死角

实体环境的净化同样不容忽视。2019年，我们对校园及周边环境进行了系统整治，力求为学生创造一个纯净的成长空间。

校内图书馆、阅览室是重点监管区域。我们建立了图书采购审查机制，确保每一本进入校园的书籍都经过严格筛选。定期对馆藏图书进行排查，及时清理不适龄或内容不良的出版物。

教室图书角、班级书架这些容易被忽视的角落，我们也纳入了规范管理。每个班级都设立了图书管理员，负责班级读物的日常管理与监督，形成了一道坚实的基层防线。

对于校园周边环境，我们主动与文化执法部门联动，定期对周边书店、文具店进行检查，抵制不良出版物向学生渗透。这种内外结合、疏堵并举的策略，有效地切断了有害信息的传播渠道。

成效评估与反思

任何工作都需要客观评估与深刻反思。2019年底，我们通过多种方式对全年扫黄打非工作进行了系统评估，既总结经验，也寻找不足。

我们设计了专门的问卷调查，了解学生对不良信息的认知程度与抵御能力。结果显示，超过90%的学生能够准确识别常见的不良信息类型，并知道正确的处理方法，这一数据较年初有明显提升。

教师访谈则从另一个角度揭示了工作的成效与挑战。多数教师反映，通过系统教育，学生在网络行为方面更加自律，课堂讨论中表现出的价值判断也更为成熟理性。

我们也清醒地认识到，随着技术的快速发展，新的挑战不断涌现。如何应对短视频、网络游戏等新型媒介带来的风险，将成为我们下一步工作的重点与难点。

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