河池市金城365 - 河池市金城江区实验小学

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在风景如画的桂西北，河池市金城江畔，矗立着一座与时代脉搏同频共振的教育殿堂——河池市金城江区实验小学。这里不仅是一所拥有近九十年办学历史的学校，更是区域教育生态中一个充满活力的核心，一个被称为“金城365”的育人宇宙。每一天，这里都上演着关于成长、创新与传承的故事，它如何从一所乡村小学蜕变为教改示范的标杆？又如何以“轻负高质”的理念，在山水之间托举起万千学子的梦想？让我们一同走进这片教育的沃土，探寻其光芒背后的六个核心维度，揭开它持续闪耀的奥秘。

一、历史传承与时代新貌

河池市金城江区实验小学的根脉，深深扎在1939年的历史土壤中。它从一所朴素的乡村小学起步，在新中国成立后，伴随着国家发展与教育事业的进步，不断成长壮大。如今的实验小学，早已旧貌换新颜，发展成为拥有两个校区、能容纳超过五千名师生的大型教育集团，成为各民族学子孕育梦想的摇篮。学校与风景秀丽的金城江公园毗邻，校园环境优美，是名副其实的“花园式学校”。

这种蜕变并非一蹴而就，而是一部在各级关怀与自身奋进中书写的编年史。学校校容校貌日新月异，教学设施持续优化，紧跟教育现代化的步伐。例如，其澳门·国际城校区按照高标准建设，拥有科学实验室、多功能教室、风雨球场等完备的设施，为多元化教学提供了坚实基础。即便是根据实际教学需求对部分设施布局进行调整，如优化教学综合楼设计，其提升办学效能的初衷也始终如一。

站在今日的校园，既能触摸到历史的厚重，又能感受到澎湃的现代气息。一张张“文明校园”、“国家级基础教育成果奖”的证书，无声诉说着奋斗的足迹与荣光。历史与当下在这里交汇，传统与创新在这里融合，共同铸就了学校庄重而富有活力的独特气质。

二、“轻负高质”的教改内核

如果问实验小学蓬勃发展的核心引擎是什么，“轻负高质”的教改目标是当之无愧的答案。这并非一句空洞的口号，而是深入血脉的办学理念。学校坚持以“改革创新教学，科学理性育人”为立校之本，一切教育教学活动都围绕着如何更科学、更高效地促进学生全面发展而展开。

为了实现这一目标，教育科研扮演了引领学校发展的关键角色。实验小学造就了一支“敬业、精业、勤业”的师资团队，他们秉承“养德、庄敬、博学、爱生”的教风，在教育的田野上修学不辍，奋进不懈。通过积极开展各项教育教学改革，学校成功地将素质教育全面落地，在显著提升教育教学质量的切实减轻了师生过重的课业负担，真正实现了“减负”与“增效”的平衡。

这一改革的成果是全方位、深层次的。它体现在课堂效率的提升上，体现在学生阳光自信的精神面貌上，也体现在家长与社会的高度认可中。学校通过科学的课程设置与理性的育人方法，证明了优质教育不必以牺牲学生幸福感为代价，为区域教育生态的优化提供了宝贵的“实小方案”。

三、五育共融的育人图景

在实验小学，教育绝非知识的单向灌输，而是一幅“五育共融”的生动图景。这一点，在其丰富多彩的校园活动中展现得淋漓尽致。例如，在2026年的迎新晚会上，传统文化、民族特色、体育活力与家校亲情等元素完美融合，戏曲联唱、壮乡铜鼓山歌、活力篮球操等节目轮番上演，正是学校致力于培养学生综合素质的鲜活缩影。

艺术美育在这里深深扎根。学生们在戏曲中感受国粹魅力，在铜鼓山歌中传承非遗文化，在美术与书法教室里涵养审美情趣。体育教育同样硕果累累，风雨球场、足球场上跃动着青春的身影，特色篮球操展现出少年们“篮不住的活力”。这些活动不仅提供了展示的舞台，更是育人过程本身，让孩子们在参与中塑造品格、锤炼意志。

科技教育是另一大亮点。在广西“基层科普行动计划”项目支持下，学校建成了“融创•星”科技馆，包含“科探视界”和“云翼航站”等主题空间，为孩子们打开了探索未知、热爱科学的大门，致力于培养勇于创新的时代新人。德育与智育则渗透在日常教学的每一个环节，贯穿于“仁爱、礼和、睿智、诚信”的校训践行之中。

四、家校社协同的育人联盟

实验小学深刻认识到，教育的边界不止于校园围墙。它积极构建家校社协同育人的“教联体”，凝聚起强大的教育合力。学校通过举办校园文化科技体育艺术节、迎新晚会等活动，主动搭建桥梁，让家长走进校园，直观感受孩子的成长与学校的教育理念。

一位学生家长在观看晚会后感慨，这样的活动让家长更了解学校，是“家校共建、同心育人最好的体现”。这种认同与参与，形成了良性互动的教育生态。学校不仅是学生的学校，也成为了家长们的教育共同体，双方在沟通与合作中，为了孩子的全面发展并肩前行。

这种协同还扩展到更广阔的社会层面。学校与百色、香港等地的学校进行教育交流，展现了跨地域的教育视野与民族团结情怀。在上级部门与社会力量的支持下建设项目、开展活动，使得学校教育与社会资源有效对接，形成了全社会关心、支持教育的良好氛围。

五、民族情怀与开放视野

坐落于多民族聚居的河池，实验小学天然承载着传承民族文化、促进民族团结的使命。校园里，壮乡的铜鼓声与山歌韵调悠扬回响，成为美育与德育的独特资源。学校通过将非遗文化融入校园生活，让各族学生在潜移默化中增进对中华优秀传统文化和本土民族文化的认同与热爱。

与此学校拥有开阔的开放视野。它不局限于本地，而是积极与外界连接。无论是与港澳地区学校的互动祝福，还是参与更广泛的教育交流，都体现了实验小学立足地方、面向全国的胸怀。这种情怀与视野的结合，培养出的学生既是家乡文化的传承者，也是心怀天下、能够适应未来社会发展的时代新人。

六、面向未来的创新活力

面对教育的未来，实验小学展现出持续的创新活力。这种活力首先体现在对教学空间的优化上。学校会根据实际发展需要，动态调整教学设施布局，例如为更贴合教学需求而优化澳门国际城校区的用房设计，这本身即是一种务实创新的体现。

更重要的是理念与模式的创新。从坚守“轻负高质”的教改，到打造“五育共融”的课程体系，再到构建“家校社协同”的育人网络，每一步都蕴含着对教育规律的深刻思考与大胆实践。校长韦孟玲表示，希望通过丰富的活动，凝聚合力，“携手以昂扬奋进的姿态，共同奔赴充满希望的2026年”。这份对未来的憧憬与规划，驱动着学校不断自我更新，保持领先。

创新的终极目标是学生的成长。在这里，创新不是为了标新立异，而是为了给孩子们提供更优质、更适合的教育，让他们能自信、从容地面对未来的挑战，成为真正的栋梁之材。

总结归纳

河池市金城江区实验小学，这座“金城365”永不落幕的教育剧场，以其深厚的历史底蕴、坚定的教改内核、丰富的育人实践、强大的协同网络、深厚的民族情怀以及蓬勃的创新活力，编织出一幅卓越教育的锦绣画卷。它不仅仅在传授知识，更是在塑造人格、启迪智慧、连接社会、传承文化。它用每一天的扎实努力，诠释着“办好人民满意教育”的深刻内涵，成为照亮金城江畔、辐射更广区域的教育之光。它的故事，是关于坚守与蜕变的故事，更是关于无数梦想如何在这里被温柔托起、璀璨绽放的故事。

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