电子产品维修技术的作者李雄杰是哪个大学的老师

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当您翻开《电子产品维修技术》这本专业教材，是否曾好奇作者李雄杰究竟在哪所大学传道授业？这位将实践经验转化为系统知识的学者，其教育轨迹宛如一条精密的电路，连接着理论创新与技能传承的各个节点。本文将带您走进李雄杰的学术世界，揭示他作为大学教师的多重身份与贡献。

宁波职业技术学院根基

李雄杰教授长期任职于宁波职业技术学院，这所位于东海之滨的高等职业院校成为他教育实践的重要基地。在这里，他不仅承担电子信息类课程教学，更积极参与实训基地建设，将产业需求融入教学环节。

作为国内职业教育的重要阵地，宁波职业技术学院注重产学研结合，这与李雄杰的教育理念高度契合。他充分利用学院资源，开发了一系列贴合实际的实验项目，使学生能够在真实工作场景中掌握维修技能。

多年的教学生涯中，李雄杰在宁波职业技术学院形成了独特的教学风格，强调理论与实践并重，这一特点也明显体现在他编写的《电子产品维修技术》教材中，使该著作成为众多职业院校的首选教材。

电子工程专业背景

李雄杰拥有深厚的电子工程专业背景，这为他撰写维修技术教材奠定了坚实基础。他在大学期间专攻电子信息技术，毕业后一直从事相关教学与研究工作。

通过不断跟进电子产品技术发展，李雄杰持续更新自己的知识储备。他从最初的基础电路分析到现代智能设备维修，不断拓展专业领域，确保教学内容与行业发展趋势同步。

专业背景与教学经验的结合，使得李雄杰在教材编写中能够准确把握重点难点。他的著作以通俗易懂著称，巧妙地将复杂的技术原理转化为学生易于理解的内容。

校企合作实践探索

李雄杰非常重视校企合作在职业教育中的作用。他积极联系电子制造企业，为学生争取实习机会，同时也为企业提供技术支持，这种双向互动丰富了他的教学案例。

在企业合作过程中，李雄杰收集了大量一手维修案例，这些内容经过教学化处理后被纳入教材，极大地增强了教材的实用性和参考价值。

通过与企业工程师的交流合作，李雄杰不断更新教学内容和方法，确保学生学到的是最前沿的维修技术。这种开放式教学理念使他的课程备受学生欢迎。

教材编写教育理念

《电子产品维修技术》的编写体现了李雄杰鲜明的教育理念。他坚持“做中学”的原则，注重培养学生实际动手能力和问题解决能力。

在教材结构设计上，李雄杰采用了循序渐进的编排方式，从基础理论到复杂案例，逐步引导学生掌握维修技术的核心要领。

该教材的成功不仅在于内容全面，更在于其贯穿始终的能力培养导向。李雄杰通过精心设计的实训项目，帮助学生构建系统的知识体系。

技术传承学术贡献

除了课堂教学，李雄杰在技术传承方面也做出了重要贡献。他指导年轻教师完善教学方法，组建教学团队，共同推进专业建设。

李雄杰经常参与行业研讨会和专业培训，分享自己的教学经验和技术见解。这些学术交流活动不仅提升了他的专业影响力，也为职业教育发展提供了有益借鉴。

通过编写教材、开展师资培训等多种形式，李雄杰的学术理念影响了众多职业院校的教育实践。他的工作体现了当代职业教育者的责任与担当。

教育创新影响延伸

随着在线教育的发展，李雄杰的教学理念和方法也通过慕课等平台得到更广泛传播。这种线上线下结合的教育模式，使他的教学影响力超越了校园边界。

李雄杰注重教学方法的创新，尝试将虚拟仿真等新技术引入教学，丰富学生的学习体验。这种创新精神使他在职业教育领域始终保持活力。

李雄杰的教育贡献不仅体现在学生培养上，更体现在对整个职业教育发展的推动。他的工作为电子维修技术人才培养树立了典范。

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