文言文的学习方法；六年级的文言文

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古文化，为中华民族之根。当今六年级学子，处于传统与现代交汇之时，文言文之学习，不可或缺。如何习得文言文，成为诸多学子关注之焦点。余愿以简言，论述其法。

一、诵读为先，培养语感

学习文言文，首在诵读。古人云：“读书百遍，其义自见。”诵读古文，不仅在于字音之准确，更在于情感之投入。每日定时诵读，久而久之，文言之韵味自在其中，语感亦随之培养。如《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”，读之，眼前似有桃花盛开之景，自然心通其意。

二、识字通词，奠定基石

文言文之学习，次在识字通词。六年级学子已有一定之汉字基础，然文言文词汇多异于现代汉语。故需细心辨析字义，熟知古今异义之词。如“道”在古文中常指“路”，今则多指“道理”。又当掌握常用词类活用之法，如名词为动、形容词为动等。字词句掌握牢固，文言文学习基石方奠定。

三、文句对照，理解内容

学习文言文，须逐句对照，理解文意。教师可借助翻译工具，将文言句子译成现代汉语，使学生理解其含义。鼓励学生自行尝试翻译，锻炼其理解能力。应重视文中关键词汇及句式之分析，以深入理解文句内涵。如《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”，对照译文并深入分析，方能体会其意。

四、熟读精思，融会贯通

熟读精思是学习文言文之重要方法。熟读文章，领悟其中精神实质；精思其义，融会贯通。教师可引导学生分析文言文之结构特点、写作手法及表达技巧等，以助学生深入理解文章内涵。应鼓励学生多思考、多提问，以深化对文言文之认识。如读《爱莲说》，不仅知其描述荷花之美，更应思考其中所蕴含之品德与哲理。

五、重视积累，拓宽视野

学习文言文，需重视积累与拓宽视野。除了课本所学之外，可适当阅读古代经典著作，如《论语》、《诗经》等。可背诵一些经典文言篇章或段落，以培养语感与积累词汇。积累多了，自然能够举一反三、触类旁通。

学习文言文非一日之功，需持之以恒。诵读为先，识字通词为基础，文句对照理解内容，熟读精思融会贯通，重视积累拓宽视野。六年级学子若能遵循此法学习文言文，定能收获颇丰。望诸君共勉之！

以上是关于文言文的学习方法；六年级的文言文的介绍，希望对想学习百科知识的朋友们有所帮助。

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