影响学校课程开发的三大因素是（影响课程开发的三大因素不包括）

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教育目标

教育目标是影响学校课程开发的首要因素。它决定了课程的方向和内容，是课程设计和实施的出发点和归宿。随着社会的不断发展和进步，教育目标也在不断变化和调整。例如，在现代社会中，培养具有创新精神、实践能力和终身学习能力的人才已成为教育的重要目标。这一变化也要求学校课程能够适应这一需求，注重学生的全面发展。

学科知识是构成学校课程的重要基础。它包括各种基础知识和专业知识，是学校教育的主要内容。学科知识的更新和发展也要求学校课程能够跟上时代的步伐，不断更新和调整。例如，在现代科技快速发展的时代，学校课程应该注重培养学生的科学素养和创新能力，让他们更好地适应时代的需求。

学生需求是影响学校课程开发的又一重要因素。学生是课程的主体，他们的需求和兴趣是影响课程设计的重要因素。学校课程应该注重学生的全面发展，关注他们的兴趣和需求，让他们在课程中获得更多的收获和体验。例如，在体育教学中，应该根据学生的兴趣和需求设计多样化的体育课程，让他们在游戏中锻炼身体，培养运动技能。

社会文化是影响学校课程开发的又一重要因素。它是指特定社会或民族的文化传统、价值观和行为规范。学校课程作为社会文化的传承和发展者，应该注重反映和传承当地的文化传统和价值观。例如，在中国的学校课程中，应该注重培养学生的传统文化素养和爱国情怀，让他们更好地了解和传承中国的文化传统。

教育目标、学科知识和学生需求是影响学校课程开发的三大重要因素。它们相互交织、相互影响，共同构成了学校课程的基本框架和内容。在未来的课程开发中，我们应该继续关注学生的全面发展需求，注重课程内容的更新和调整，让学校课程更好地适应时代的需求和社会的发展。

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